Контактный телефон +7 999 137 73 37
От идеи
к прототипу
О проектно-образовательном интенсиве
Проектно-образовательный интенсив
«От идеи к прототипу»
«От идеи к прототипу»
Проводится в Омском государственном техническом университете по модели, которая предполагает интеграцию процесса обучения и решения реальных производственных задач с привлечением цифровых инструментов в рамках командной работы над проектами. Проекты курируют заинтересованный бизнес-сектор и специалисты из числа преподавателей вуза.
Интенсив длится:
06 февраля - 21 мая 2023
06 февраля - 21 мая 2023
Студенческие команды трудятся над проектами под руководством опытных наставников и в финале презентуют свою работу компетентной комиссии, в число которой входят будущие работодатели. Цель команды – осуществить путь от идеи к работающему прототипу.
Для участия нужно зарегистрироваться и выбрать
из списка три разных понравившихся кейса.
из списка три разных понравившихся кейса.
Тот проект, в котором вы бы хотели участвовать больше всего, отметьте в первом приоритете. Соответственно для проектов, в которых, вы бы хотели участвовать чуть меньше, укажите приоритет 2 и приоритет 3. Обязательно нужно выбрать три разных проекта, поскольку это важно для качественного командообразования.
Мероприятия интенсива
1
Генерация идей
16.02.2023 - 02.03.2023
Студенты выбирают заинтересовавший их запрос в Банке задач. После этого формируются команды. На этом этапе нужно ответить на вопросы:1.Подходит ли наша идея для стартапа?2.В чем ценность вашего проекта?3.Гипотеза о решении.Завершает этап создание командой «Паспорта проекта», в котором описываются пользователи и их проблемы, а также предлагается возможный способ решения задачи.
2
Исследование
02.03.2023 - 23.03.2023
Команды знакомятся с HADI-циклом для проверки гипотез, изучают сценарный анализ и проводят проблемные интервью.В итоге студенты вместе с наставником учатся новому типу мышления при работе с гипотезами.На этом этапе начинается интенсивная работа над первым вариантом решения, основываясь на данных и выводах, которые они получили.Завершает этап поддерживающее мероприятием «Труба экспертов», где эксперты комментируют результаты исследований команд и дают рекомендации по разработке прототипа.
3
Разработка решения
30.03.2023 - 17.04.2023
Команды строят архитектуру будущего решения, составляют список задач
по разработке, проводят тестирования для доработки прототипа.Наставник помогает проанализировать получаемую обратную связь, контролирует динамику работы и помогает преодолеть барьеры, (если у студентов не хватает знаний или навыков), превращая их в образовательные запросы.Этап завершается поддерживающим мероприятием «Испытание», где команда получает рекомендации по доработке прототипа и его «упаковке».
по разработке, проводят тестирования для доработки прототипа.Наставник помогает проанализировать получаемую обратную связь, контролирует динамику работы и помогает преодолеть барьеры, (если у студентов не хватает знаний или навыков), превращая их в образовательные запросы.Этап завершается поддерживающим мероприятием «Испытание», где команда получает рекомендации по доработке прототипа и его «упаковке».
4
Упаковка продукта
17.04.2023 - 01.05.2023
Команды проходят финальный этап «упаковки», где узнают, как представлять результаты проделанной работы, без бюджета продвигать продукт в публичном поле, привлекать экспертную и финансовую поддержку.Финальная демонстрация проекта происходит на презентациях в университете.
Сопроводительные материалы
и поддерживающие мероприятия
для прохождения этапов
На каждом этапе проектно-образовательного интенсива командам предлагается ознакомиться
с необходимыми материалами и посетить вместе с наставником поддерживающие мероприятия.
На каждое поддерживающее мероприятие необходима регистрация команд и наставников.
В итоге командной работы на каждом этапе оставляется цифровой след.
Для этого студенты фиксируют результаты путем заполнения соответствующих шаблонов и отправляют данные файлы
через соответствующую форму на платформе ("Оставить цифровой след")
Список и описание кейсов
Уровень 1 (для новичков)
1.1. ТЕРМОТРАНСФЕРНАЯ ПЕЧАТЬ
1.1. ТЕРМОТРАНСФЕРНАЯ ПЕЧАТЬ
От какой компании кейс
Кафедра "Конструирование и технологии изделий легкой промышленности".
Контактные лица
Долгова Е.Ю.
Права на интеллектуальную собственность
Кафедра "Конструирование и технологии изделий легкой промышленности".
Аннотация
В распоряжении каф. находится специализированное оборудование: принтер для сублимации; термопресс плоский, с помощью которого по технологии термотрансфера можно переносить изображение на текстиль, керамику и пр. материалы и изделия из них.
Проблема
В обществе существует проблема и запрос на кастомизацию и персонализацию продукта (товара).
Задачи студентов
Разобраться с функционалом, особенностями эксплуатации оборудования для переносной печати изображений, предложить варианты эффективного использования, возможно, для кастомизации и персонализации товаров.
Образ результата работы
Варианты и перспективные направления (перечень) использования с учетом особенностей оборудования и свойств сублимационной печати.
Разработанные образцы принтов, мерча.
Требования к компетенциям студентов в команде
Компетенции.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (5 чел)
Возмозжно ли использовать оборудование заказчика для производства прототипа
Да
1.2. ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫЙ КОМПЛЕКС УПРАВЛЕНИЯ ДОМОМ
1.2. ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫЙ КОМПЛЕКС УПРАВЛЕНИЯ ДОМОМ
От какой компании кейс
Кафедра "Комплексная защита информации".
Контактные лица
Ложников П. С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Наш дом – это защита и комфорт. Автоматизация некоторых процессов повышает уровень нашего комфорта и помогает обеспечить дополнительную защиту.
Проблема
Высокая стоимость существующих экосистем; платные подписки; вероятность отслеживания и сбора персональной информации.
Задачи студентов
Программно-аппаратный комплекс управления домом на базе микрокомпьютера.
Образ результата работы
Программа для ПК и мини станция для управления домом.
Требования к компетенциям студентов в команде
Знать основы БД, программирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (5 чел)
Возмозжно ли использовать оборудование заказчика для производства прототипа
Нет
1.3. ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫЙ КОМПЛЕКС ИДЕНТИФИКАЦИИ ПЕРСОНЫ
1.3. ПРОГРАММНО-АППАРАТНЫЙ КОМПЛЕКС ИДЕНТИФИКАЦИИ ПЕРСОНЫ
От какой компании кейс
Кафедра "Комплексная защита информации".
Контактные лица
Ложников П. С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Учет посетителей в помещении.
Проблема
Сопоставление изображения с камеры с имеющимися в БД эталонными изображения с целью учета и/или правомерности доступа в помещение.
Задачи студентов
· БД эталонов изображений;
· Программа захвата изображения с камеры, распознавания лица;
· Сопоставление лица с БД;
· Формирование отчета.
Образ результата работы
Аппаратное решение и прототип программы на мини-компьютере с функцией сопоставления с БД лиц эталонов.
Требования к компетенциям студентов в команде
Знать основы БД, программирования, MI/AI.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (5 чел)
1.4. ИДЕНТИФИКАЦИЯ МОБИЛЬНОГО УСТРОЙСТВА ЗАРЕГИСТРИРОВАННОГО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЕГО ЛОКАЦИИ (В ПРЕДЕЛАХ СЕТИ WIFI)
1.4. ИДЕНТИФИКАЦИЯ МОБИЛЬНОГО УСТРОЙСТВА ЗАРЕГИСТРИРОВАННОГО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЕГО ЛОКАЦИИ (В ПРЕДЕЛАХ СЕТИ WIFI)
От какой компании кейс
Кафедра "Комплексная защита информации".
Контактные лица
Ложников П. С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Регистрация пользователя на мероприятии, проверка его фактического присутствия на заданной территории. Пример практического использования - журнал посещаемости.
Проблема
Организатор мероприятия не уверен, что “отметившиеся” участники находятся на территории проведения.
Задачи студентов
· Реализовать возможность регистрации пользователей и мобильных устройств в приложении;
· Создание мероприятия, списка участников;
· “Отметка” пользователя, проверка его локации;
· Формирование отчета о составе участников мероприятия.
Образ результата работы
MVP мобильного приложения, позволяющее пользователю "отметиться" о присутствии на заданной территории, проверка локации.
Требования к компетенциям студентов в команде
Знать основы БД, программирования, сетевые технологии.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (3 человека)
1.5. ПОИСК ПАРКОВОЧНЫХ МЕСТ
1.5. ПОИСК ПАРКОВОЧНЫХ МЕСТ
От какой компании кейс
Кафедра "Комплексная защита информации".
Контактные лица
Ложников П. С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Большинство публичных мест обустроены камерами видеонаблюдения с трансляцией изображения в открытом доступе. Это дает возможность увидеть в реальном времени всё, что происходит в интересующем месте.
Проблема
Пользователь планирует поездку, но не знает где есть свободное место для парковки.
Задачи студентов
· Получить доступ к видео с камер, захват видео;
· Построение модели, обучение - поиск возможности парковки;
· Пользовательский интерфейс.
Образ результата работы
Программа для анализа возможности припарковать машину.
Требования к компетенциям студентов в команде
Знать основы БД, программирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (3 чел)
1.6. ДОМАШНЕЕ ВИДЕО-НАБЛЮДЕНИЕ
1.6. ДОМАШНЕЕ ВИДЕО-НАБЛЮДЕНИЕ
От какой компании кейс
Кафедра "Комплексная защита информации".
Контактные лица
Ложников П. С., Матвеюк О.В.
Права на интеллектуальную собственность
Кафедра "Комплексная защита информации".
Аннотация
Повысить безопасность личного пространства.
Проблема
Проблема присмотра за малолетними детьми и престарелыми родственниками.
Задачи студентов
Обработка видео и звука с камеры.
Образ результата работы
Создать домашний видео-наблюдатель, который умеет захватывать движение / звук; авто-включение: видео+звук, просмотр / разговор, запись, ночной режим, удаленное использование.
Требования к компетенциям студентов в команде
Знать основы БД, программирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (2-3 чел)
1.7. ОТСЛЕЖИВАНИЕ ЦЕН НА ТОВАРЫ РАЗЛИЧНЫХ МАГАЗИНОВ
1.7. ОТСЛЕЖИВАНИЕ ЦЕН НА ТОВАРЫ РАЗЛИЧНЫХ МАГАЗИНОВ
От какой компании кейс
Кафедра "Комплексная защита информации".
Контактные лица
Ложников П. С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Неудобство отслеживания цен вручную - для того, чтобы определить наиболее выгодную цену на желаемый товар и получить уведомление о снижении, пользователь должен мониторить несколько различных сайтов магазинов и агрегаторов.
Проблема
Отсутствие приложения агрегирования цен на товары с возможностью настройки отслеживания динамики и уведомления.
Задачи студентов
API / парсер, агрегирование информации с различных сайтов; пользовательский интерфейс.
Образ результата работы
Приложение с функциями:
1. Выбор товара;
2. Настройка "желаемой" цены;
3. Уведомление о снижении/порога цены.
Требования к компетенциям студентов в команде
Знать основы БД, программирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (2-3 чел)
1.8. ГОЛОСОВОЙ ПЕРЕСКАЗ ИЗОБРАЖЕНИЯ
1.8. ГОЛОСОВОЙ ПЕРЕСКАЗ ИЗОБРАЖЕНИЯ
От какой компании кейс
Кафедра "Комплексная защита информации".
Контактные лица
Ложников П. С., Матвеюк О.В.
Аннотация
При наличии ограничения зрения у людей практически пропадает возможность узнать содержимое изображения.
Проблема
Отсутствие программ для помощи людям с ограниченными возможностями просмотра изображений на сайтах.
Задачи студентов
Разработать программу и обучить AI, который будет понимать и различать что находится на изображении и воспроизводить в текст.
Образ результата работы
Разработать программу и обучить AI, который будет понимать и различать что находится на изображении и воспроизводить в текст (с возможностью озвучивания(наверное). Так же добавить удобный интерфейс. Создать desktop приложение.
Требования к компетенциям студентов в команде
Знать основы БД, программирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (2-3 чел)
1.9. ГОЛОСОВОЙ АССИСТЕНТ СТУДЕНТА
1.9. ГОЛОСОВОЙ АССИСТЕНТ СТУДЕНТА
От какой компании кейс
Кафедра "Комплексная защита информации".
Контактные лица
Ложников П. С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Широкое распространение голосовых сервисов. Распределенное расположение корпусов ОмГТУ.
Проблема
Проблема ориентирования в корпусах ОмГТУ новыми студентами, быстрый просмотр расписания по голосовой команде.
Задачи студентов
Создание БД, создание и обучение ассистента.
Образ результата работы
Приложение, в котором можно узнать о местоположении корпусов, интересных местах, расписании занятий ОмГТУ, а также пообщаться с голосовым ассистентом.
Требования к компетенциям студентов в команде
Знать основы БД, программирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (2 чел)
1.10. АРКТИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ: МОДИФИЦИРУЮЩАЯ ДОБАВКА В ПОЛИМЕРНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ НЕФТЕПРОДУКТОВОЙ ТАРЫ
1.10. АРКТИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ: МОДИФИЦИРУЮЩАЯ ДОБАВКА В ПОЛИМЕРНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ НЕФТЕПРОДУКТОВОЙ ТАРЫ
От какой компании кейс
НОЦ «Космическая экология», Омский государственный технический университет Проектная деятельность.
Контактные лица
Яковлев Алексей Борисович, зав. кафедрой «Авиа и ракетостроение»; Яковлева Елена Владимировна, зав. кафедрой «Менеджмент и сервис».
Аннотация
На территориях Крайнего Севера проживает только 8 % населения страны, но добывается 76% российской нефти, 93% природного газа, 95% угля, 95% золота, 100% алмазов, 100% икры лососевых рыб, а также много других полезных ресурсов. На этих территориях выплавляется основная часть никеля, меди, алюминия.
Вклад этих регионов в формирование ВВП России оценивается в 15-30% (с учетом доходов от транспорта, строительства производственных объектов, финансовых и страховых услуг, оказываемых добывающим компаниям, торговых надбавок на продажу ресурсов и пр.).
Вклад в формирование доходов бюджетной системы превышает половину, а их доля в формировании экспортных поступлений близка к 70%.
Одной из проблем экологического характера этих регионов является – проблема мусора в виде твердых бытовых отходов. Одним из основных источников которых является металлическая тара для транспортировки нефтепродуктов (горюче-смазочных материалов (ГСМ) и т.п.).
Проблема
Экология северных территорий.
Задачи студентов
Провести исследование пластиковых композиционных материалов для тары нефтепродуктов, используемых в районах крайнего Севера.
Образ результата работы
Предложить проектный вариант модифицирующей добавки в полимерный материал для нефтепродуктовой тары.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты технических направлений подготовки, студенты направления подготовки «Инноватика».
1.11. АРКТИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ: УТИЛИЗАЦИЯ НЕФТЕПРОДУКТОВОЙ ТАРЫ
1.11. АРКТИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ: УТИЛИЗАЦИЯ НЕФТЕПРОДУКТОВОЙ ТАРЫ
От какой компании кейс
НОЦ «Космическая экология», Омский государственный технический университет Проектная деятельность.
Контактные лица
Яковлев Алексей Борисович, зав. кафедрой «Авиа и ракетостроение»; Яковлева Елена Владимировна, зав. кафедрой «Менеджмент и сервис».
Аннотация
Одной из проблем экологического характера северных этих регионов РФ является – проблема мусора в виде твердых бытовых отходов. Одним из основных источников которых является металлическая тара для транспортировки нефтепродуктов (горюче-смазочных материалов (ГСМ) и т.п.). Альтернативным вариантом металлической таре является пластик. В связи с этим возникает необходимость разработки соответствующих систем утилизации.
Проблема
Экология северных территорий.
Задачи студентов
Провести исследование пластиковых композиционных материалов для тары нефтепродуктов, используемых в районах крайнего Севера.
Образ результата работы
Предложить проектный вариант системы утилизации для нефтепродуктовой тары из полимерного композиционного материала.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты технических направлений подготовки, студенты направления подготовки «Инноватика».
1.12. АУДИТОРНЫЙ АУДИТ
1.12. АУДИТОРНЫЙ АУДИТ
От какой компании кейс
Кафедра "Средства связи и информационная безопасность" Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Аверченко А.П.
Аннотация
Обеспечить контроль состояния аудиторий университета: постановка на охрану, включенность освещения, закрытие окон, показатели температуры, влажности, СО в аудитории.
Проблема
Аудитории остаются без поставленной охраны и с открытыми окнами, что приводит к "претензиям" со стороны отдела охраны.
Задачи студентов
Разработка системы обеспечения контроля за аудиториями и написание чат-бота информатора.
Образ результата работы
Техническое решение на базе современной элементной базы и система администрирования для организации удаленного дистанционного (чат-бот) контроля за аудиториями кафедры.
Требования к компетенциям студентов в команде
Схемотехника, программирование. Схемотехника, программирование. 1 команда из студентов направлений радиотехники и ИТ.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (4-5 чел)
1.13. ГРУППОВАЯ СИНХРОНИЗАЦИЯ
1.13. ГРУППОВАЯ СИНХРОНИЗАЦИЯ
От какой компании кейс
Кафедра "Средства связи и информационная безопасность".
Контактные лица
Аверченко А.П.
Аннотация
Для обеспечения точности выполнения танцевальных движений танцевальному коллективу необходимо оснащение индивидуальными системами передачи синхронизационной информации.
Проблема
Танцевальный коллектив, при малой слаженности или недостаточной отработки, может начать выполнять танцевальные движения неправильно, не в той последовательности или вообще перепутать или забыть.
Задачи студентов
Разработка системы с индивидуальными беспроводными устройствами для обеспечения индивидуальной передачи команд для танцоров в выступающем коллективе, для обеспечения синхронности выполнения номера.
Образ результата работы
Техническое решение на базе современной элементной базы и система администрирования для организации передачи индивидуальных команд танцорам для обеспечения синхронности выступления на сцене.
Требования к компетенциям студентов в команде
Схемотехника, программирование. 1 команда из студентов направлений радиотехники и ИТ (4-5 человека). Задача радиотехническая.
!!! 2 места заняты.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (4-5 чел)
1.14. ЦИФРОВАЯ СИСТЕМА ПОИСКА РАДИОМЕТОК
1.14. ЦИФРОВАЯ СИСТЕМА ПОИСКА РАДИОМЕТОК
От какой компании кейс
Кафедра "Средства связи и информационная безопасность".
Контактные лица
Аверченко А.П.
Аннотация
Спроектировать систему поиска цифровых радиометок (сами метки и оборудование для поиска) с возможностью дополнительного управления по каналам со спутников либо по сигналам «взятия точки».
Проблема
Моральное и физическое устаревание оборудования использующегося до сегодняшнего дня. Наличие современных цифровых стандартов и технологий позволяющие существенно расширить возможности системы.
Задачи студентов
Разработка системы приемников и передатчиков с цифровыми системами передачи и обмена информации для обеспечения новых возможностей в проведении игр радиопоиска «охота на лис».
Образ результата работы
Техническое решение на базе современной элементной базы и система администрирования для организации игры «охота на лис» на современном уровне с новыми возможностями.
Требования к компетенциям студентов в команде
Схемотехника, программирование. 1 команда из студентов направлений радиотехники и ИТ (4-5 человека). Задача радиотехническая.
!!! 2 места заняты.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (4-5 чел)
1.15. СТУД-ДОСТУП
1.15. СТУД-ДОСТУП
От какой компании кейс
Кафедра "Средства связи и информационная безопасность".
Контактные лица
Аверченко А.П.
Аннотация
Обеспечить доступ прошедших инструктаж студентов в аудиторию студенческой лаборатории, обеспечить сохранность оборудования и соблюдение техники безопасности.
Проблема
Обеспечить доступ прошедших инструктаж студентов в аудиторию студенческой лаборатории, обеспечить сохранность оборудования и соблюдение техники безопасности.
Задачи студентов
Разработка системы обеспечения доступа.
Образ результата работы
Техническое решение на базе современной элементной базы и система администрирования для организации доступа и обеспечения сохранности оборудования аудитории 8-414.
Требования к компетенциям студентов в команде
Схемотехника, программирование. Команды из студентов направлений радиотехники (2-3 человека) и ИТ (1-2 человека).
1.16. БАЗА ДАННЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ И КУЛЬТУРНЫХ ОБЪЕКТОВ
1.16. БАЗА ДАННЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ И КУЛЬТУРНЫХ ОБЪЕКТОВ
От какой компании кейс
Кафедра «Туризм, гостиничный и ресторанный бизнес».
Контактные лица
Канева Ольга Николаевна.
Аннотация
Существует файл .csv , содержащий информацию об исторических и культурных объектах Омского региона. Каждый объект описан рядом числовых признаков. Текстом дано тематическое описание объекта (задано названием объекта и названием туристического трека к которому по мнению эксперта принадлежит этот объект).
Проблема
В настоящий момент существующего тематического описания объекта с точки зрения работы с этим объектом алгоритма искусственного интеллекта – недостаточно.
Дальнейшая работа с данными, хранимыми в файле .csv в плане добавления новых данных и редактирования уже имеющихся недостаточно безопасна для данных и недостаточно удобна для пользователей.
Дальнейшая работа с данными, хранимыми в файле .csv в плане добавления новых данных и редактирования уже имеющихся недостаточно безопасна для данных и недостаточно удобна для пользователей.
Задачи студентов
- Предложить расширенный формат тематического описания объекта, т.е. предложить какую еще информацию по тематике объекта можно собрать и добавить этому объекту. Смоделировать процесс наполнения данными предложенного формата систему хранения данных. Дополнить имеющиеся объекты тематическим описанием.
- Спроектировать сервис для формирования тематического описания исторических и культурных объектов.
- Спроектировать базу данных для хранения данных, реализовать и перенести данные из файла .csv.
Образ результата работы
- Имеющиеся объекты дополнены тематическим описанием.
- Разработаны интерфейсы будущего сервиса для получения тематического описания объекта.
- Реализована база данных для исторических и культурных объектов.
Требования к компетенциям студентов в команде
- специалист по туризму (эксперт по предметной области, работа над тематическим описанием объекта, до 6 чел.);
- программист (проектирование и реализация БД, проектирование сервиса, до 3 студентов каф. ПМиФИ);
- дизайнеры (разработка макетов, до 2 чел.);
- специалисты по data science (аналитика + ИИ, до 2 студентов каф. ПМиФИ) .
1.17. СБОР И АНАЛИЗ КОНТЕНТА ЭКСКУРСИИ ПО ЗАДАННЫМ ИСТОРИЧЕСКИМ И КУЛЬТУРНЫМ ОБЪЕКТАМ
1.17. СБОР И АНАЛИЗ КОНТЕНТА ЭКСКУРСИИ ПО ЗАДАННЫМ ИСТОРИЧЕСКИМ И КУЛЬТУРНЫМ ОБЪЕКТАМ
От какой компании кейс
Кафедра «Туризм, гостиничный и ресторанный бизнес».
Контактные лица
Канева Ольга Николаевна.
Аннотация
Искусственный интеллект анализирует объекты (культурные и исторические) представляющие интерес для туризма и отдает рекомендации по группе объектов, которые можно объединить в рамках одной экскурсии.
Проблема
Интерпретация темы экскурсии по заданной группе объектов, поиск и анализ информации для создания контента экскурсии по заданной группе объектов – времязатратный процесс.
Задачи студентов
- Смоделировать процесс определения тематики экскурсии, поиска и анализа информации для создания контента экскурсии по заданной группе объектов.
- Спроектировать сервис для этого процесса.
Образ результата работы
- Не менее чем для трех групп объектов создан контент экскурсии.
- Созданы интерфейсы сервиса (на уровне макетов).
Требования к компетенциям студентов в команде
- специалист по туризму (эксперт по предметной области, до 4 чел.);
- программист (проектирование сервиса, до 2 студентов каф. ПМиФИ);
- дизайнеры (разработка макетов, до 2 чел.);
- специалисты по data science (аналитика + ИИ, до 2 студентов каф. ПМиФИ).
1.18. КАРТОЧКИ ИТ-ПРОФЕССИЙ
1.18. КАРТОЧКИ ИТ-ПРОФЕССИЙ
От какой компании кейс
Кафедра «Туризм, гостиничный и ресторанный бизнес».
Контактные лица
Канева Ольга Николаевна.
Аннотация
Разрабатывается Атлас профессий ОмГТУ. Атлас содержит карточки профессий, по которым идет подготовка в вузе.
Проблема
Пользователями Атласа профессий будут являться абитуриенты и их родители, работодатели, студенты вуза. У этих категорий пользователей разный уровень представления о профессии. Карточка профессии должна дать необходимую информацию для всех пользователей, при этом остаться понятной и доступной для всех пользователей.
Задачи студентов
- Сформировать список ИТ-профессий.
- Разработать шаблон описания профессии: предложить состав контента и создать макет карточки с предложенным контентом.
- Разработать формат хранения данных для карточки профессии.
- Для сформированного списка ИТ-профессий реализовать карточки.
Образ результата работы
Реализованные карточки ИТ-профессий, готовые к интеграции в Атлас профессий ОмГТУ.
Требования к компетенциям студентов в команде
1.19. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ МЕДИЦИНСКИХ ИЗДЕЛИЙ
1.19. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ МЕДИЦИНСКИХ ИЗДЕЛИЙ
От какой компании кейс
Кафедра “Технология машиностроения”.
Контактные лица
Линовский А.В., Бобков Н.В.
Аннотация
В настоящее время развивается направление персонифицированной медицины, в том числе в направлении изготовления различных изделий, таких как эндопротезы, ортезы, лангеты и т.п. В числе задач, с которыми сталкиваются медицинские работники в ходе лечения есть и инженерные задачи, такие как проектирование деталей и сборочных единиц, которое должно производиться специалистами инженерного профиля.
Проблема
Проектирование индивидуальных изделий является актуальной задачей, требующей навыков 3Д моделирования, 3Д сканирования и грамотного сочетания этих методов под конкретные задачи. Разработанные технологии и подходы позволят улучшить процесс создания индивидуальных медицинских изделий.
Задачи студентов
Моделировать элементы выбранных медицинских изделий, с использованием технологии реверс-инжиниринга.
Образ результата работы
Технология изготовления изделий или модели изделий.
Требования к компетенциям студентов в команде
Базовые навыки 3D-моделирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
2 команды (4-6 чел)
1.20. РЕВЕРС-ИНЖИНИРИНГ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДЕТАЛЕЙ ИЗ ПЛАСТМАСС
1.20. РЕВЕРС-ИНЖИНИРИНГ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДЕТАЛЕЙ ИЗ ПЛАСТМАСС
От какой компании кейс
Кафедра “Технология машиностроения”.
Контактные лица
Линовский А.В., Бобков Н.В.
Аннотация
В связи с уходом множества компаний, производивших автомобили и запчасти для них, из России, а также из-за ограничения поставок возник дефицит автозапчастей. Различные пластиковые элементы автомобиля, такие как колпачки, крепления, заглушки и др. Не требуют больших производственных мощностей и могут быть изготовлены на малых производствах или в лабораториях, например, методами литья или 3Д печати.
Проблема
Проблема дефицита автозапчастей на Российском рынке, возникшая из-за санкций, ухода компаний и других причин. Для производства этих деталей на территории РФ необходима разработка технологических процессов их изготовления.
Задачи студентов
Моделировать детали автомобилей, с использованием технологии реверс-инжиниринга.
Образ результата работы
Технология изготовления изделий или модели изделий.
Требования к компетенциям студентов в команде
Базовые навыки 3D-моделирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
2 команды (4-6 чел)
1.21. ГОРОДСКИЕ ЛОКАЦИИ ДЛЯ МОЛОДЕЖНОГО ТУРИСТСКОГО ОТДЫХА
1.21. ГОРОДСКИЕ ЛОКАЦИИ ДЛЯ МОЛОДЕЖНОГО ТУРИСТСКОГО ОТДЫХА
От какой компании кейс
Туристский информационный центр Омской области.
Контактные лица
Алина Горина, Евгения Викторовна Кулагина.
Права на интеллектуальную собственность
Заказчик должен иметь право использовать решение для любых своих целей.
Аннотация
В структуре внутреннего туристско-экскурсионного трафика ТИЦ значительно превалирует доля лиц третьего возраста и не значительную часть (менее 15 %) приходится на молодых людей.
Проблема
Туристско-экскурсионные услуги, предоставляемые ТИЦ, имеют низкую востребованность среди молодежной аудитории.
Задачи студентов
Определить причины сложившейся ситуации и предложить инструменты увеличения числа молодежи, воспользовавшихся услугами ТИЦ.
Образ результата работы
Карта локаций молодежного отдыха в регионе, экскурсионные продукт, основанный на локациях, привлекательных для молодежной аудитории.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты туристских специальностей студенты информационных специальностей, владеющих компетенциями веб-аналитики, продвижения
Предполагается заход на кейс двух команд: 3 туриста и 2 информатика; 4 туриста и 2 информатика.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
2 команды (5 и 6 чел)
1.22. ПРОДВИЖЕНИЕ УСЛУГ КАФЕДРЫ «ТУРИЗМ, ГОСТИНИЧНЫЙ И РЕСТОРАННЫЙ БИЗНЕС» ЧЕРЕЗ ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
1.22. ПРОДВИЖЕНИЕ УСЛУГ КАФЕДРЫ «ТУРИЗМ, ГОСТИНИЧНЫЙ И РЕСТОРАННЫЙ БИЗНЕС» ЧЕРЕЗ ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
От какой компании кейс
Кафедра "Туризм, гостиничный и ресторанный бизнес".
Контактные лица
Кулагина Евгения Викторовна — к.п.н, доцент, зав. каф. «Туризм, гостиничный и ресторанный бизнес» ОмГТУ.
Права на интеллектуальную собственность
Заказчик должен иметь право использовать решение для любых своих целей.
Аннотация
Большое значение для потребителей информационных услуг играет техническая поддержка и правильная организация сайтов. Сайт кафедры должен быть на высоком уровне, чтобы по всем критериям удовлетворять потребителей. Сайт также может способствовать и созданию имиджа кафедры. На современном этапе сайт кафедры нуждается в модернизации и постоянном обновлении материала, также в повышении интереса со стороны потребителей услуг.
Проблема
Охват целевой аудитории кафедры ТГиРБ на данном этапе не достаточен. Кафедральный сайт нуждается в оптимизации, наполнении новым контентом. Оптимизация сайта положительно повлияет на целевую аудиторию, которая сможет получить наиболее полное представление о кафедре «Туризм, гостиничный и ресторанный бизнес».
Задачи студентов
Разработать рекомендации по модернизации сайта кафедры «Туризм, гостиничный и ресторанный бизнес» с целью продвижения услуг кафедры.
Содействовать формированию позитивного имиджа кафедры.
Создать логическую структуру информационных блоков, обеспечивающих восприятие наиболее важной информации, затем по степени важности и актуальности.
Образ результата работы
Готовые инструменты для продвижения страницы кафедры.
Требования к компетенциям студентов в команде
9 студентов направления 43.03.02 Туризм.
1.23. РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ИНТЕРАКТИВНОГО МУЗЕЙНОГО ПРОСТРАНСТВА “ТЮРЕМНЫЙ ЗАМОК УЕЗДНОГО ГОРОДА” ГОРОДА ТЮКАЛИНСК ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
1.23. РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ИНТЕРАКТИВНОГО МУЗЕЙНОГО ПРОСТРАНСТВА “ТЮРЕМНЫЙ ЗАМОК УЕЗДНОГО ГОРОДА” ГОРОДА ТЮКАЛИНСК ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
От какой компании кейс
Бюджетное учреждение культуры «Тюкалинская централизованная клубная система»; Тюкалинский районный историко-краеведческий музей
Контактные лица
Лаптев Николай Иванович - советник главы района, управления культуры Тюкалинского района, краевед, в 2002 г. Николаю Ивановичу присвоено звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», Председатель Совета депутатов районного Совета Тюкалинского района. Чукраеева Вера Валентиновна - директор «Историко-краеведческого музея». Солодовникова Юлия Ринатовна - старший преподаватель кафедры Туризм, гостиничный и ресторанный бизнес ОмГТУ.
Права на интеллектуальную собственность
Заказчик должен иметь право использовать решение для любых своих целей.
Аннотация
Проблема реконструкции Тюремного замка обусловлена проблемой сохранения культурно-исторических объектов. Данные объекты обладают особой архитектурной ценностью тюремных зданий, также несут глубокую краеведческую информацию. Изучение архивных источников, краеведческого материала, музейных фондов, истории города позволит спроектировать музейное-выставочные локации Тюремного замка. Также, позволит сформировать информационный контент для будущих туристско-экскурсионных программ по г. Тюкалинску Омской области.
Проблема
Формирование туристко-экскурсионных программ по тематике музейного пространства «Тюремный замок уездного города» в дальнейшем будет способствовать развитию туризма на данной территории. На данной территории наблюдается недостаточный турпоток. Разработанная концепция музейного пространства «Тюремный замок уездного города» способствует появлению нового экскурсионного объекта - музейного пространства -Тюремного замка (аналог Тобольскому тюремному замку).
Детальное изучение и формирование нового необычного музейного пространства позволит привлечь к г. Тюкалинску большее количество туристов, следовательно, поток туристов — это развитие местного предпринимательства, бизнеса (гостиниц, предприятий питания, транспортных компаний предприятий досуга, занятости местного населения).
Задачи студентов
- Сбор и систематизация краеведческих архивных и музейных материалов.
- Разработка рекомендаций по составлению внешней и внутренней композиции «Тюремного замка».
- Составление сюжета туристских легенд, связанных с «Тюремным замком» уездного города.
- Разработка иммерсивных элементов для включения в новые экскурсионные программы по локации «Тюремный замок».
- Формирование библиотеки контента для музейно-выставочного комплекса «Тюремный замок уездного города».
- Разработка туристского продукта, связанного с музейным-выставочным комплексом «Тюремный замок уездного города».
Образ результата работы
Концепция музейного пространства «Тюремный замок уездного города», создание новых туристко-экскурсионных программ по тематике музейного пространства «Тюремный замок уездного города», информационный контент по тематике.
Требования к компетенциям студентов в команде
Музейные работники, экскурсоводы, культурологи, краеведы. 8 студентов направления 43.03.02 Туризм.
1.24. ЭЛЕКТРОННАЯ СРЕДА СНО
1.24. ЭЛЕКТРОННАЯ СРЕДА СНО
От какой компании кейс
СНО кафедры "Нефтегазовое дело, стандартизация и метрология". Популяризация научно-исследовательской и учебно-образовательной деятельности в студенческой среде, внедрение проектной деятельности и развитие творческого потенциала студентов кафедры НГДСиМ.
Контактные лица
Краус Юрий Александрович.
Права на интеллектуальную собственность
Заказчик должен иметь право использовать решение для любых своих целей.
Аннотация
С 2018 года на кафедре НГДСиМ работает Студенческое научное общество (СНО). Целью которого является популяризация научно-исследовательской и учебно-образовательной деятельности в студенческой среде, внедрение проектной деятельности и развитие творческого потенциала студентов. В 2022 году встал вопрос о создании университетского СНО.
Также на кафедре НГДСиМ имеются две СНИЛ, периодически формируются команды для участия в олимпиадах по направлению подготовки.
В настоящее время каждый год проводится 2 научные конференции, 2 образовательных проекта по специальности, мастер-классы и интенсивы. Функционируют группы и каналы в социальных сетях, на постоянной основе используются бесплатные программы и продукты для организации взаимодействия в онлайн-формате.
За прошедшие года члены СНО получили опыт, развили не только профессиональные, но и универсальные компетенции. К сожалению опыт теряется ввиду высокой ротации членов СНО, связанной с периодом обучения.
Проблема
Не смотря на наличие группы и каналов (ВК, Telegram) обучающие не всегда могут найти информацию про СНО, члены СНО не могут получить дистанционно доступ к ресурсам СНО, председатели секторов СНО не могут оперативно получить информацию о количестве членов СНО, их навыках и компетенциях, руководство кафедры не может оперативно получить информацию о достижениях СНО. Также следует отметить нехватку возможности отслеживать успехи обучающихся, что возможно будет полезно и для работодателя. Имеющиеся сервисы и базы данных разнородны и разбросаны.
Задачи студентов
Разработка концепции электронной платформы (структура, конструктор), предоставляющий различные сервисы в соответствии с потребностями простых обучающихся, членов СНО, председателей секторов, руководства кафедры, перспективных работодателей.
Образ результата работы
Электронная платформа (сайт), позволяющая:
- получать исчерпывающую информацию о деятельности СНО;
- подать заявление на вступление в СНО;
- членам СНО получать доступ к сервисам, предназначенным для членов СНО (уникальный образовательный контент, заявки на участие в разработке проектов и мероприятий СНО, отметка о своих достижениях);
- председателям секторов управлять деятельностью секторов;
- куратору и зав.кафедрой получать информацию о количестве членов СНО, распределения по секторам, достижениях членов СНО и обучающихся.
Требования к компетенциям студентов в команде
2 конкурирующие команды (по 5-7 человек)
Желательно наличие обучающихся по направлениям подготовки “Нефтегазовое дело”, Web-разработчика, дизайнера.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
2 команды (5-7 чел)
1.25. СТУДЕНЧЕСКИЙ МОТИВАТОР
1.25. СТУДЕНЧЕСКИЙ МОТИВАТОР
От какой компании кейс
СНО кафедры "Нефтегазовое дело, стандартизация и метрология". Популяризация научно-исследовательской и учебно-образовательной деятельности в студенческой среде, внедрение проектной деятельности и развитие творческого потенциала студентов кафедры НГДСиМ.
Контактные лица
Краус Юрий Александрович.
Права на интеллектуальную собственность
Заказчик имеет право использовать все наработанные материалы в ходе решения кейса для любых своих целей.
Аннотация
С 2018 года на кафедре НГДСиМ работает Студенческое научное общество (СНО). Целью которого является популяризация научно-исследовательской и учебно-образовательной деятельности в студенческой среде, внедрение проектной деятельности и развитие творческого потенциала студентов.
С 2022 года студенческие научные объединения и их деятельность широко освещаются на Всероссийских платформах, а также поддерживаются государством, что подчеркивает важность и необходимость наличия студенческой науки в каждом ВУЗе.
СНО, Точка кипения, ОмГТУ проводят мероприятия, направленные на развитие компетенций обучающихся, фиксируют цифровой след. Однако, участие обучающихся в научно-исследовательской деятельности, образовательных активностях за пределом аудиторных занятий, а также разработка учебно-образовательных, научно-поляризационных проектов и мероприятий требуют колоссальных затрат времени и усилий. Но в то же время способствует развитию как жестких, так и мягких навыков, в то время как предлагаемые культурно-массовые и развлекательные мероприятия зачастую только отвлекают от основного образовательного процесса, но в то же время легче в посещении и проведении, дают больше возможностей получить повышенную стипендию.
Проблема
Низкая мотивация студентов к учебно-образовательной и научно-исследовательской деятельности. Имеющиеся методы материального стимулирования (стипендия) не решают проблему, а зачастую усугубляют ее, ввиду не учета реального вклада обучающегося в достижение количественных показателей.
Задачи студентов
Выявить все заинтересованные стороны. Рассмотреть возможные версии мотивации. Проработать идею, позволяющую активизировать научно-образовательную активность.
Образ результата работы
Четко выстроенная система мотивации, благодаря которой студенты будут активнее вступать в СНО, СКБ, СНИЛ, заниматься учебно- и научно-образовательными активностями. Важным аспектом выстроенной системы должно являться не только привлечение студентов в сообщества, но и удержание их там, исходя из их собственного желания.
Требования к компетенциям студентов в команде
2 конкурирующие команды (по 5-7 человек). Направления подготовки не имеют значения.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
2 команды (5-7 чел)
1.26. ПОПУЛЯРИЗАТОР ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК
1.26. ПОПУЛЯРИЗАТОР ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК
От какой компании кейс
СНО кафедры "Нефтегазовое дело, стандартизация и метрология". Популяризация научно-исследовательской и учебно-образовательной деятельности в студенческой среде, внедрение проектной деятельности и развитие творческого потенциала студентов кафедры НГДСиМ.
Контактные лица
Краус Юрий Александрович.
Права на интеллектуальную собственность
Заказчик должен иметь право использовать решение для любых своих целей.
Аннотация
По мере развития высшего образования снижается объем физики и математике в общем объёме изучаемых дисциплин, также снижается уровень подготовки по данным дисциплинам выпускников школ. Кроме того, даже неплохое знание естественно-научных дисциплин не могут перейти в умения и навыки ввиду отсутствия потребности в их применении для решения прикладных задач.
Существенное снижение показателей происходит в освоении естественно-научных дисциплин (физика, математика, химия), что существенно снижает научное и инженерное мышление будущих специалистов.
Одним из конкурентов современного образования является индустрия развлечений, в связи с чем классический подход к передаче знаний утрачивает свою привлекательность для подавляющей массы обучающихся всех уровней.
Проблема
Одной из проблем является низкая мотивация подавляющего большинства обучающихся к освоению естественно-научного цикла дисциплин (физика, математика, химия). Другой проблемой можно назвать отсутствие практического приложение изученных законов для решения нестандартных и научно-исследовательских задач обучающимися, проявляющими более высокие показатели в их изучении. Как результат обучающимся плохо владеют естественно-научными дисциплинами , что снижает качество инженерного образования, а также снижает научно-исследовательский потенциал.
Задачи студентов
Разработать идею (идеи) решение (решений), направленных на привлечение основной массы учащихся к освоению дисциплин естественно-научного цикла, а также возможности применения изученных законов и закономерностей для решения прикладных задач.
Образ результата работы
Увлекательное и зрелищное мероприятие, позволяющее соревноваться в знаниях, умениях и навыков решения естественнонаучных задач.
Одна из форм решения может быть связана с разработкой игротехнического решения в сеттинге файтинга, магической битвы и т.п.
Требования к компетенциям студентов в команде
2 конкурирующие команды (по 5-7 человек).
Желательно наличие обучающихся по направлениям подготовки “Нефтегазовое дело”, программиста, дизайнера.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
2 команды (5-7 чел)
1.27. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕНСИВ
1.27. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНТЕНСИВ
От какой компании кейс
СНО кафедры "Нефтегазовое дело, стандартизация и метрология". Популяризация научно-исследовательской и учебно-образовательной деятельности в студенческой среде, внедрение проектной деятельности и развитие творческого потенциала студентов кафедры НГДСиМ.
Контактные лица
Краус Юрий Александрович.
Права на интеллектуальную собственность
Заказчик должен иметь право использовать решение для любых своих целей.
Аннотация
В современном обществе востребованы научно-исследовательские компетенции. Мы постоянно слышим призывы развивать и популяризировать науку. Но зачастую под наукой понимается публикационная активность, а не научное познание или образ мышления. В рамках популяризации проводятся фотовыставки и шоу наподобие Science Slam. Как следствие меньше внимания уделяется развитию системы мыследеятельности или решению нестандартных задач, т.е. созданию механизмов входа в науку и осознанного продвижения к результату.
Исключение составляют проектно-образовательные интенсивы, но их вектор направлен прежде всего на проектную и продуктовую логику, а следовательно исследовательская составляющая в большей мере ориентируется на создание продукта с нужными потребителю свойствами.
Таким образом возникает парадоксальная ситуация в которой с одной стороны обучающегося поощряют к научно-исследовательской работе, а с другой отсутствует механизм позволяющий достойно ей заниматься, становясь опорой, а не обузой научному руководителю.
В настоящее время существуют различные технологии, направленные на развитие и упорядочение мышления, такие как система мысле деятельности (СМД), теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) и их производные: алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ) и процедура решения исследовательских задач (ПРИЗ), которые не нашли достаточного отражения в образовательных стандартах и программах.
Проблема
Обучающемуся нужно заниматься научно-исследовательской и творческой работой, однако отсутствует механизм, позволяющий делать осознанные шаги в данном направлении.
Задачи студентов
Проанализировать возможности СМД, ТРИЗ, АРИЗ и ПРИЗ. Предложить идею внеучебного мероприятия, позволяющего осознанно подойти к выбору области научного исследования с набором средств для решения научно-исследовательских и/или изобретательских задач.
Образ результата работы
Интенсив, позволяющий осознанно подойти к выбору области научного исследования с набором средств для решения научно-исследовательских и/или изобретательских задач.
Требования к компетенциям студентов в команде
2 конкурирующие команды (по 5-7 человек).
Желательно наличие обучающихся по направлениям подготовки “Нефтегазовое дело”.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
2 команды (5-7 чел)
1.28. ПОИСК И АНАЛИТИКА СВЕДЕНИЙ О ПАРТНЕРЕ ПЕРЕД ЗАКЛЮЧЕНИЕМ СДЕЛКИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И МИНИМИЗАЦИИ РИСКОВ
1.28. ПОИСК И АНАЛИТИКА СВЕДЕНИЙ О ПАРТНЕРЕ ПЕРЕД ЗАКЛЮЧЕНИЕМ СДЕЛКИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И МИНИМИЗАЦИИ РИСКОВ
От какой компании кейс
Кафедра "Экономики и организации труда". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Телятникова Т.В, Горелова И.Н.
Аннотация
Для минимизации рисков по сделке необходимо проанализировать как предоставленную партнером информацию в бизнес-плане, так и информацию о нем из открытых и прочих доступных источников.
Проблема
Заключая сделки с малознакомыми партнерами предприятие может понести репутационный и материальный ущерб.
Задачи студентов
По предоставленным материалам сделать выводы о ситуации на предприятии партнера, а также сопоставить с информацией из нескольких открытых источников, предположить перечень основных рисков для компании.
Образ результата работы
Разработать алгоритм оценки эффективности системы управления рисками при работе с контрагентами.
Требования к компетенциям студентов в команде
1-3 команды по 3 человека.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1-3 команды (3 чел)
1.29. ECO-FRIENDLY МАТЕРИАЛ ДЛЯ УПАКОВКИ ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ
1.29. ECO-FRIENDLY МАТЕРИАЛ ДЛЯ УПАКОВКИ ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ
От какой компании кейс
Кафедра "Экономики и организации труда". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Телятникова Т.В, Горелова И.Н., Морозова Т.В.
Аннотация
В современных условиях загрязнение окружающей среды одноразовой упаковкой является актуальной проблемой, т.к. именно она составляет более половины всех отходов, вывозимых на мусорные полигоны. Это в основном пакеты, подложки и контейнеры, бутылки, которые, в большинстве случаев, токсичны и химически активны, содержат канцерогенные и мутагенные компоненты. Размещение непереработанных опасных отходов на свалках и полигонах, захоронение в земле и в море оказывает негативное воздействия на окружающую среду.
Проблема
Снижение уровня загрязнения окружающей среды одноразовой упаковкой от пищевых отходов.
Задачи студентов
- Выявить портрет экологичного потребителя.
- Выявить и проанализировать опыт других стран
- Проанализировать существующие технологии и методы производства эко-упаковки.
Образ результата работы
Разработка экологичной упаковки для пищевых продуктов, которую можно переработать, использовать повторно, а также, способствующая уменьшению количества отходов.
Требования к компетенциям студентов в команде
1 команд по 3-4 человека.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (3-4 чел)
1.30. МУЗЫКАЛЬНЫЙ КЛУБ-КАФЕ «КОГДА ПОЮТ ФАНАТЫ»
1.30. МУЗЫКАЛЬНЫЙ КЛУБ-КАФЕ «КОГДА ПОЮТ ФАНАТЫ»
От какой компании кейс
Кафедра "Экономики и организации труда". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Телятникова Т.В, Горелова И.Н.
Аннотация
Место для встреч и творческого обмена информацией о своих музыкальных увлечениях. Предполагается сценическое пространство, набор базовых инструментов и звуковоспроизводящее оборудование, аппаратура для караоке. Каждая встреча – тематическая, каждая фан-группа представляет музыку своей группы или исполнителя в собственном исполнении, рассказывает о группе/исполнителе и их/его творчестве.
Проблема
Отсутствие места для встреч и творческого обмена информацией.
Задачи студентов
Разработка проекта музыкального мультифанатского клуба в Омске.
Образ результата работы
Концепция тематического пространства, где каждая фан-группа представляет свою музыку или музыку исполнителя.
Требования к компетенциям студентов в команде
1-3 команды по 3 человека.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1-3 команды (3 чел)
1.31. «MEETING&EATING»: СЕТЬ СТУДЕНЧЕСКИХ БУФЕТОВ
1.31. «MEETING&EATING»: СЕТЬ СТУДЕНЧЕСКИХ БУФЕТОВ
От какой компании кейс
Кафедра "Экономики и организации труда". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Телятникова Т.В, Горелова И.Н.
Аннотация
В 13 корпусе отсутствует пространство для студентов, отвечающее современным требованиям. В имеющемся буфете очень часто создаются очереди, количество столиков и посадочных мест в буфете маленькое, холодно. Помимо этого, в корпусе отсутствует пространство, где студенты могут позаниматься, пообщаться и провести время.
Проблема
Отсутствие в 13 корпусе пространства для студентов, отвечающего современным требованиям.
Задачи студентов
Разработка проекта сети студенческих буфетов в Омске.
Образ результата работы
Концепция студенческого буфета в 13 корпусе, дальнейшее развитие сети.
Требования к компетенциям студентов в команде
1-3 команды по 3 человека.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1-3 команды (3 чел)
Уровень 2 (для продолжающих)
2.1. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ДЛЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ
2.1. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ДЛЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОИЗВОДСТВА ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ
От какой компании кейс
Кафедра КТИЛП.
Контактные лица
Косова Е. В.
Права на интеллектуальную собственность
Права на созданный продукт будут принадлежать в долях ОмГТУ, команде разработчиков.
Аннотация
Технологическая подготовка производства представляет собой совокупность технологических мероприятий при подготовке производства к внедрению новых моделей изделий.
Для эффективной реализации данных мероприятий требуются опытные инженеры-технологии с глубокими знаниями конструирования и материаловедения.
Проблема
Сложность формализации задач, связанных с технологической подготовкой производства швейных изделий, обусловлена частой сменяемостью моделей, многообразием методов обработки, материалов и конструкций швейных изделий.
Для решения данных задач необходимы интеллектуальные комплексы, позволяющие аккумулировать и синтезировать знания специалистов-экспертов в области материаловедения, конструирования, технологии и проектирования технологических процессов производства швейных изделий.
Задачи студентов
Подготовить данные для распознавания методов обработки. Проанализировать современные методы и алгоритмы машинного обучения, провести обучение и проанализировать полученные в итоге обучения модели.
Образ результата работы
Интеллектуальная система (цифровой сервис), позволяющая на основе исходных данных (эскиз изделия, основные характеристики материала) рекомендовать методы обработки заданного изделия.
Требования к компетенциям студентов в команде
Команда 6 человек:
Студенты каф. КТИЛП – 3,
студенты IT-направлений – 3 чел.
2.2. СТАНДАРТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЛУЖБЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ С ОТДЕЛАМИ И СЛУЖБАМИ ГК «ИРТЫШ»
2.2. СТАНДАРТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЛУЖБЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ С ОТДЕЛАМИ И СЛУЖБАМИ ГК «ИРТЫШ»
От какой компании кейс
МУП города Омска "ГК "Иртыш" (Гостиничный комплекс «Иртыш»). Предоставление гостиничных услуг и услуг общественного питания (ресторан).
Контактные лица
Служба общественного питания ГК «Иртыш»; Кациель Светлана Анатольевна, доцент каф. ТГРБ.
Права на интеллектуальную собственность
Передается ГК "Иртыш" без права тиражирования сторонним организациям.
Аннотация
ГК «Иртыш» обратилась с заказом по созданию внутренних стандартов взаимодействия, поскольку гостиница отмечает недостаточно согласованное взаимодействие между службами общественного питания и остальными службами гостиницы.
Проблема
Существуют проблемы взаимодействия между службами общественного питания и остальными службами гостиничного комплекса: бухгалтерией, обслуживанием номеров, службой приема и размещения по организации питания для групп и т.д, которая в конечном итоге сказывается на посетителях (плохие отзывы).
Задачи студентов
Изучить текущую ситуацию по взаимодействию службы общественного питания и отделов ГК «Иртыш».
Изучить нормативно-правовую основу проблемы взаимодействия гостиничных служб и отделов.
Провести анализ взаимодействия службы питания с другими службами и выявить недостатки.
На основе полученной информации разработать внутренние стандарты взаимодействия службы общественного питания с другим службами ГК «Иртыш».
Обсудить полученные стандарты с руководством ГК «Иртыш».
Образ результата работы
Внутренний стандарт ГК «Иртыш»: «Стандарт взаимодействия службы общественного питания с отделами и службами ГК «Иртыш»».
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты 2 курса направления подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» - 5 чел.
2.3. СТАНДАРТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЛУЖБЫ ПРИЕМА И РАЗМЕЩЕНИЯ С ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ ГК «ИРТЫШ»
2.3. СТАНДАРТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЛУЖБЫ ПРИЕМА И РАЗМЕЩЕНИЯ С ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ ГК «ИРТЫШ»
От какой компании кейс
Гостиничный комплекс «Иртыш», г. Омск. Предоставление гостиничных услуг и услуг общественного питания (ресторан).
Контактные лица
Служба приема и размещения ГК «Иртыш»; Лукина Ольга Викторовна, доцент каф. ТГРБ.
Права на интеллектуальную собственность
Передается ГК "Иртыш" без права тиражирования сторонним организациям.
Аннотация
В настоящее время ГК «Иртыш» нуждается в детальной разработке внутреннего стандарта взаимодействия службы приема и размещения с остальными отделами и службами, поскольку существуют проблемы в обслуживании гостей и клиентов, связанные с недостаточно согласованными действиями служб и отделов предприятия с службой приема и размещения гостиницы.
Служба приема и размещения является основной (ключевой) службой гостиницы, которая контактирует со всеми остальными подразделениями предприятия.
Руководство гостиницы ГК «Иртыш» обращается к команде с просьбой разработать соответствующий стандарт.
Проблема
У службы приема и размещения имеются проблемы коммуникации и согласованности действий с другими подразделениями гостиничного комплекса, из-за чего возникают вопросы в разделении ответственности, порядке информирования, своевременного выполнения просьб гостей и т.д., что влияет на процессы обслуживания потребителей гостиничных услуг и в конечном итоге на качество получения услуг гостями.
Задачи студентов
Студенты изучают функционал работы служб и отделов гостиничного комплекса «Иртыш»; проводят анализ работы службы приема и размещения; выявляют недостатки, касающиеся взаимодействия службы приема и размещения с остальными подразделениями предприятия; предлагают решение выявленных проблем посредством создания соответствующего документа – стандарта взаимодействия службы приема и размещения с отделами и службами.
В процессе работы над стандартом студенты проводят опросы гостей, сотрудников предприятия, изучают отзывы, проводят интервью с руководством предприятия, обсуждают полученные результаты с персоналом ГК «Иртыш».
Образ результата работы
Внутренний стандарт ГК «Иртыш»: «Стандарт взаимодействия службы приема и размещения с подразделениями ГК «Иртыш».
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты 2 курса направления подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» - 5 чел.
2.4. СТАНДАРТ ОБСЛУЖИВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ ГК «ИРТЫШ»
2.4. СТАНДАРТ ОБСЛУЖИВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ ГК «ИРТЫШ»
От какой компании кейс
МУП города Омска "ГК "Иртыш" (Гостиничный комплекс «Иртыш»). Гостиничные услуги. Услуги общественного питания (ресторан, банкетные залы).
Контактные лица
Лукина Ольга Викторовна, доцент каф. ТГРБ; Кациель Светлана Анатольевна, доцент каф. ТГРБ.
Права на интеллектуальную собственность
Передается ГК "Иртыш" без права тиражирования сторонним организациям.
Аннотация
ГК «Иртыш» имеет несколько предприятий питания: занимается ресторанным, банкетным обслуживанием, рум-сервисом и кейтерингом.
На предприятиях питания ГК «Иртыш» существует проблема качества обслуживания клиентов.
Руководство ГК «Иртыш» обратилось с заказом по созданию внутреннего стандарта обслуживания на предприятиях общественного питания.
Проблема
Низкая посещаемость и удовлетворенность клиентов качеством предоставляемых услуг предприятий общественного питания ГК «Иртыш».
Задачи студентов
Изучить структуру предприятий общественного питания ГК «Иртыш» (банкетные залы – 3, ресторан, кейтеринг, услуги рум-сервиса)
Проанализировать отзывы клиентов, сотрудников и администрации о качестве обслуживания на предприятиях общественного питания в ГК «Иртыш».
Выявить недостатки в обслуживании клиентов предприятия общественного питания ГК «Иртыш».
Изучить имеющуюся нормативно-правовую базу, касающуюся вопросов обслуживания клиентов на предприятиях общественного питания.
На основе полученной информации разработать внутренний Стандарт обслуживания на предприятиях общественного питания ГК «Иртыш»
Представить разработанный стандарт для обсуждения руководству ГК «Иртыш».
Образ результата работы
Внутренний стандарт ГК «Иртыш»: «Стандарт обслуживания на предприятии общественного питания ГК «Иртыш».
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты 2 курса направления подготовки 43.03.03 «Гостиничное дело» - 6 чел.
2.5. ПРОТОТИПИРОВАНИЕ АТЛАСА ПРОФЕССИЙ ОМГТУ (2 КУРС)
2.5. ПРОТОТИПИРОВАНИЕ АТЛАСА ПРОФЕССИЙ ОМГТУ (2 КУРС)
От какой компании кейс
Отдел по работе с абитуриентами (ОмГТУ).
Контактные лица
Канева Ольга Николаевна.
Аннотация
Разрабатывается Атлас профессий ОмГТУ. Это веб-приложение в котором будут работать абитуриенты и их родители, работодатели, студенты и сотрудники структурных подразделений вуза, связанные с профориентационными процессами.
Проблема
Продукт будет являться одной из визитных карточек вуза, поэтому помимо прочих своих основных функций несет еще и имиджевую нагрузку. Интерфейсы должны быть максимально дружелюбными и вписываться в корпоративную логику вуза.
Задачи студентов
- Создание и отработка на пользователях прототипов интерфейсов Атласа профессий ОмГТУ.
- Дизайн интерфейсов.
Образ результата работы
Макеты интерфейсов.
Требования к компетенциям студентов в команде
лидер команды (компетенции организации работы по одной из гибких методологий, 1 студент каф. ПМиФИ);
дизайнер (Figma, прототипирование, художественный дизайн, до 5 чел.);
frontend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ).
2.6. ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ЕГО ЦИФРОВОМУ СЛЕДУ
2.6. ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ЕГО ЦИФРОВОМУ СЛЕДУ
От какой компании кейс
Кафедра «Прикладная информатика и фундаментальная информатика».
Контактные лица
Канева Ольга Николаевна
Аннотация
Разрабатывается рекомендательная система «Индивидуальная образовательная траектория студента». Алгоритм выстраивания траектории для обучающегося использует текущее состояние цифрового профиля обучающегося.
Проблема
Цифровой профиль обучающегося должен актуализироваться после каждого участия в образовательном мероприятии по цифровому следу, оставленному обучающимся в ходе участия в мероприятии.
Задачи студентов
Разработать алгоритм актуализации цифрового профиля обучающегося по его цифровому следу.
Спроектировать сервис для поддержки цифрового профиля обучающегося в актуальном состоянии.
Реализовать.
Образ результата работы
MVP сервиса для актуализации цифрового профиля обучающегося.
Требования к компетенциям студентов в команде
- лидер команды (компетенции организации работы по одной из гибких методологий, 1 студент каф. ПМиФИ);
- дизайнер (Figma, прототипирование, до 3 чел.);
- специалист по data science (аналитика + ИИ, до 3 студентов каф. ПМиФИ)
- frontend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ);
- backend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ).
2.7. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
2.7. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
От какой компании кейс
Кафедра «Прикладная информатика и фундаментальная информатика».
Контактные лица
Канева Ольга Николаевна.
Аннотация
Разрабатывается рекомендательная система «Индивидуальная образовательная траектория студента». Алгоритм выстраивания траектории работает с цифровым профилем образовательного мероприятия.
Для его получения образовательное мероприятие должно быть спроектировано в логике – какие знания, умения и владения получит студент приняв участие в этом мероприятии.
Для контроля требуется также спроектировать цифровой след, который должен оставить студент приняв участие в мероприятии. Это поможет определить насколько достигнут заложенный при проектировании мероприятия результат.
Проблема
Высокая трудозатратность процесса получения качественного цифрового профиля образовательного мероприятия и цифрового следа.
Задачи студентов
Смоделировать процесс проектирования образовательного мероприятия.
Спроектировать сервис.
Реализовать.
Образ результата работы
MVP сервиса для проектирования образовательного мероприятия.
Требования к компетенциям студентов в команде
- лидер команды (компетенции организации работы по одной из гибких методологий, 1 студент каф. ПМиФИ);
- дизайнер (Figma, прототипирование, до 3 чел.);
- специалист по data science (аналитика + ИИ, до 3 студентов каф. ПМиФИ)
- frontend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ);
- backend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ).
2.8. СЕРВИС ДЛЯ РАБОТЫ С ЭКСПЕРТАМИ
2.8. СЕРВИС ДЛЯ РАБОТЫ С ЭКСПЕРТАМИ
От какой компании кейс
Кафедра «Прикладная информатика и фундаментальная информатика».
Контактные лица
Канева Ольга Николаевна.
Аннотация
В вузе существует много процессов в которых привлекаются внешние (и не только) эксперты. Например работодателями-партнерами при согласовании образовательных программ проводится экспертиза сформулированных в образовательных программах компетенций, разработанных учебных планов, разработанных рабочих программ по дисциплинам и т.д.
Проблема
Для экспертизы направляются документы и эксперты после работы с ними отправляют результаты экспертизы. Зачастую экспертиза представляет собой процесс в несколько итераций с внесением правок в анализируемые документы. Зачастую процесс недостаточно формализован в плане формата результатов экспертизы. Может возникать путаница в коммуникациях и документах, утеря данных.
Задачи студентов
Смоделировать процесс экспертизы.
Спроектировать сервис для работы с экспертом.
Разработать макеты интерфейсов.
Реализовать.
Образ результата работы
MVP сервиса для работы с экспертом.
Требования к компетенциям студентов в команде
- лидер команды (компетенции организации работы по одной из гибких методологий, 1 студент каф. ПМиФИ);
- дизайнер (Figma, прототипирование, до 3чел.);
- frontend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ);
- backend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ).
2.9. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЧАТ-БОТЫ ОМГТУ
2.9. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЧАТ-БОТЫ ОМГТУ
От какой компании кейс
Омский государственный технический университет.
Контактные лица
Канева Ольга Николаевна.
Аннотация
На предыдущем проектном интенсиве разработано три интеллектуальных чат-бота. Так же поступил запрос на разработку интеллектуального бота для существующего чата в Telegram «ЧАТ Практика».
Проблема
Для проектирования намерений бота разработчик должен погрузиться в материалы чата и «выстроить тематический профиль» чата - это аналитическая трудоемкая работа.
Владелец канала, видя, что возникли новые темы в чате должен обратиться к разработчику бота, чтобы тот создал новые намерения бота для обслуживания этих новых тем. Не всегда разработчик доступен.
Задачи студентов
- «Запуск» и сопровождение ботов проектного интенсива, точки кипения ОмГТУ и деканата ИЗО.
- Реализация web-приложения для работы пользователей с намерениями бота.
Образ результата работы
Разработана система, состоящая из:
1) web-приложение (клиент) , позволяющее управлять множеством намерений бота, обучать и тестировать модель;
2) API для обработки запросов (сервер).
Требования к компетенциям студентов в команде
- лидер команды (компетенции организации работы по одной из гибких методологий, 1 студент каф. ПМиФИ);
- специалисты по data science (аналитика + ИИ, до 3 студентов каф. ПМиФИ);
- дизайнер (Figma, прототипирование, до 3 студентов каф. ПМиФИ);
- frontend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ);
- backend разработчик (до 3 студентов каф. ПМиФИ).
2.10. СЕРВИС ПЛАНИРОВАНИЯ И УВЕДОМЛЕНИЯ ДЛЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ ТРУППЫ
2.10. СЕРВИС ПЛАНИРОВАНИЯ И УВЕДОМЛЕНИЯ ДЛЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ ТРУППЫ
От какой компании кейс
Омский государственный технический университет: кафедра «Комплексная защита информации» + театральная труппа.
Контактные лица
Ложников П.С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Все поручения (расписание репетиций и выступлений) формируются на бумажном носителе, вывешивается на доске объявлений.
Проблема
Отсутствие у актёров автоматизированного индивидуального расписания и возможности оперативно получать напоминания о репетициях и выступлениях.
Задачи студентов
1. Создание формы ввода/изменения расписания, закрепление персонала (актеров);
2. Формирование персонального календаря для всех актеров;
3. Отправка уведомлений в бот.
Образ результата работы
Сервис ввода и отправки индивидуального расписания и напоминания в мессенджер о репетициях и выступлениях.
Требования к компетенциям студентов в команде
Основы Баз данных, программирования.
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда (5 чел)
2.11. ВЕБ-ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ РАБОТЫ C БД SQL
2.11. ВЕБ-ПРИЛОЖЕНИЕ ДЛЯ РАБОТЫ C БД SQL
От какой компании кейс
Кафедра «Комплексная защита информации». Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Ложников П.С., Матвеюк О.В.
Аннотация
В процессе обучения требуется специальное ПО, что очень сильно привязывает проведение занятий к определенной аудитории, где данное ПО установлено. Такая ситуация очень затрудняет планирование занятий и переносы пар.
Проблема
Подключения к БД с любого ПК, на котором не установлены программы для работы с SQL.
Задачи студентов
Клиент-серверное веб-приложение с интерфейсом API связи с БД jbds (pgSQL, MySQL).
Образ результата работы
Веб приложение, имеющее возможность подключение к серверу и выполнению запросов (чтение).
Добавить в приложение основной функционал в виде: выполнение запросов, проводник, удобный просмотр, экспорт результатов.
Требования к компетенциям студентов в команде
Основы БД, программирования.
2.12. СРАВНЕНИЕ СОДЕРЖИМОГО ТЕКСТОВЫХ ФАЙЛОВ
2.12. СРАВНЕНИЕ СОДЕРЖИМОГО ТЕКСТОВЫХ ФАЙЛОВ
От какой компании кейс
Кафедра «Комплексная защита информации». Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Ложников П.С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Множество сданных работ студентами в электронном виде требуют дополнительной проверки на оригинальность. Из этого возникает необходимость проверки содержимого файла на предмет совпадений с другими документами. Актуально для образовательного процесса.
Проблема
Определить оригинальность предоставленного студентом файла в сравнение с файлами в собранной локальной базе.
Задачи студентов
Создать БД содержащую результат проверки,
Сформировать способ хранения загруженных файлов,
Разработать методику сверки одного файла с множеством.
Образ результата работы
Веб-сервис с визуальным представлением результата проверки и возможностью формирования отчета.
Требования к компетенциям студентов в команде
Основы БД, программирования.
2.13. АНАЛИЗ ТРЕБОВАНИЙ РАБОТОДАТЕЛЕЙ (ДОРАБОТКА)
2.13. АНАЛИЗ ТРЕБОВАНИЙ РАБОТОДАТЕЛЕЙ (ДОРАБОТКА)
От какой компании кейс
Кафедра «Комплексная защита информации». Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Ложников П.С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Необходим анализ требований работодателей для более эффективного процесса обучения в соответствии с современными запросами.
Проблема
Сайты с вакансиями не обладают достаточно гибким функционалом для анализа вакансий.
Задачи студентов
Парсер json, система хранения данных, пользовательский интерфейс: фильтры, сортировка, визуализация в табличной форме и диаграммы.
Выгрузка данных.
Образ результата работы
Веб-сервис, формирование отчетов.
Требования к компетенциям студентов в команде
Основы БД, программирования.
2.14. АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА АДМИНИСТРИРОВАНИЯ СЕТЕЙ ПОД УПРАВЛЕНИЕМ ZABBIX
2.14. АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА АДМИНИСТРИРОВАНИЯ СЕТЕЙ ПОД УПРАВЛЕНИЕМ ZABBIX
От какой компании кейс
Кафедра «Комплексная защита информации». Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Ложников П.С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Система мониторинга Zabbix - бесплатное программное обеспечение с открытым исходным кодом, используемое многочисленными компаниями.
Проблема
Не все процессы мониторинга автоматизированы, что увеличивает трудоемкость сетевого администратора и снижает качество защиты.
Задачи студентов
Построить модель сети предприятия, установить необходимое ПО, автоматизировать процесс администрирования.
Образ результата работы
Готовое решение: скрипты.
Требования к компетенциям студентов в команде
Основы БД, программирования.
Команда численностью: 4 студента.
2.15. МОНИТОРИНГ ДЕЙСТВИЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ПК С ОС WINDOWS И LINUX
2.15. МОНИТОРИНГ ДЕЙСТВИЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ПК С ОС WINDOWS И LINUX
От какой компании кейс
Кафедра «Комплексная защита информации». Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Ложников П.С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Всё чаще на свои ПК пользователи устанавливают две операционные системы - Windows и Linux, в том числе и на предприятиях.
Проблема
Отсутствие технологической возможности ведения единого журнала действий пользователей в обеих системах.
Задачи студентов
Создание скриптов, собирающих информацию в обеих операционных системах, запись данных в один файл.
Образ результата работы
Готовое решение: скрипт, обеспечивающий сбор информации о действиях пользователей в обеих ОС.
Требования к компетенциям студентов в команде
Основы БД, программирования.
Команда численностью: 4 студента.
2.16. АГРЕГАТОР РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ ПО ВОПРОСАМ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
2.16. АГРЕГАТОР РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ ПО ВОПРОСАМ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
От какой компании кейс
Кафедра «Комплексная защита информации». Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Ложников П.С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Сфера информационной безопасности наиболее динамично меняющаяся в сфере IT.
Проблема
Трудоемкость процесса мониторинга информации (форумы, блоги компаний, публикации и т.п.) о трендах, новых технологиях и проблемах в области ИБ.
Задачи студентов
Автоматизировать сбор данных и анализ информации о ресурсах в сети интернет, где происходит распространение информации о средствах, ПО, новостях, методиках по взлому, НСД, созданию, использованию вредоносного ПО. Собирать как минимум сведения: о темах, типе ресурса, сайта, списке вредоносного ПО и т.д. Структурирование информации.
Образ результата работы
Веб-сервис.
Требования к компетенциям студентов в команде
Основы БД, программирования.
Команда численностью: 4 студента.
2.17. АУТЕНТИФИКАЦИЯ С ПОМОЩЬЮ БИОМЕТРИИ
2.17. АУТЕНТИФИКАЦИЯ С ПОМОЩЬЮ БИОМЕТРИИ
От какой компании кейс
Кафедра «Комплексная защита информации». Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Ложников П.С., Матвеюк О.В.
Аннотация
Биометрическая защита в смартфонах и ноутбуках позволяет разблокировать устройство за десятые доли секунды без дополнительного ввода информации. Аутентификация в микросервисных приложениях и веб-сайтах с помощью биометрических данных позволит сэкономить время и забыть про использование паролей.
Проблема
Упрощение идентификации и аутентификации на различных ресурсах сети. Повышение защиты при комбинированном подходе.
Задачи студентов
Разработка модуля аутентификации для микросервисных приложений и веб-сайтах с использованием биометрических данных.
Образ результата работы
MVP веб-приложения, API для микросервисных приложений.
Требования к компетенциям студентов в команде
Основы БД, программирования.
Команда численностью: 4-6 студента.
2.18. ВИРТУАЛЬНОЕ АТЕЛЬЕ ОДЕЖДЫ С АНИМАЦИЕЙ ДЛЯ ИГРОВЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ
2.18. ВИРТУАЛЬНОЕ АТЕЛЬЕ ОДЕЖДЫ С АНИМАЦИЕЙ ДЛЯ ИГРОВЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ
От какой компании кейс
Кафедра "Конструирования и технологии изделий легкой промышленности". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Шалмина И.И. - наставник.
Права на интеллектуальную собственность
Права на созданный продукт будут принадлежать в долях ОмГТУ, команде разработчиков.
Аннотация
Расширение игровой индустрии с ростом количества доступных мобильных, игровых приложений для ПК и консолей создает дополнительные возможности для развития геймдизайна в России.
Разработка компьютерных игр наиболее интеллектуально-затратный этап, который включает в себя не только техническую сторону, но и дизайн игры, в том числе игровых персонажей. Для создания законченного образа персонажа, соответствующего атмосфере игры, необходимо использование анимированных деталей костюма: светящихся кристаллов, принтов и аксессуаров. Далее выполняется совмещение цифровой одежды, выполненной в программе 3D визуализации, и созданной анимации.
Проблема
Анимированные элементы и детали для украшения костюма игровых персонажей необходимо выполнять в специализированном ПО моушен-дизайна. В программах 3D визуализации создается одежда, и основная проблема в их совмещении в финальном образе.
Задачи студентов
Цель: Разработка цифровой коллекции одежды для персонажа с использованием анимированных деталей.
Задачи для команды студентов:
1. Проанализировать конструктивное решение цифровой одежды персонажа, используемые в ней виды отделок и элементы моушен-дизайна. Выбрать программное обеспечение для выполнения анимации.
2. Разработать цифровую коллекцию с анимированными элементами одежды или аксессуаров для игрового персонажа.
3. Описать последовательность действий по созданию цифрового комплекта с использованием анимированных деталей для игрового персонажа.
4. Предложенный подход к интеграции виртуального костюма и элементов анимации должен быть доступным для воспроизведения и повторения в процессе работы над цифровой коллекцией для любого игрового персонажа.
Задачи для команды студентов:
1. Проанализировать конструктивное решение цифровой одежды персонажа, используемые в ней виды отделок и элементы моушен-дизайна. Выбрать программное обеспечение для выполнения анимации.
2. Разработать цифровую коллекцию с анимированными элементами одежды или аксессуаров для игрового персонажа.
3. Описать последовательность действий по созданию цифрового комплекта с использованием анимированных деталей для игрового персонажа.
4. Предложенный подход к интеграции виртуального костюма и элементов анимации должен быть доступным для воспроизведения и повторения в процессе работы над цифровой коллекцией для любого игрового персонажа.
Образ результата работы
3D-видеоролик продолжительностью до 1 минуты (сопровождается 6-12 скриншотами) с демонстрацией цифровой коллекции для игрового персонажа.
Требования к компетенциям студентов в команде
Гибридная команда: студенты кафедр «Математические методы и информационные технологии в экономике» 3 человека (2-курс) и «Конструирование изделий легкой промышленности» 3 человека (1 курс).
2.19. МОУШЕН-ДИЗАЙН В ЦИФРОВЫХ КОЛЛЕКЦИЯХ ОДЕЖДЫ
2.19. МОУШЕН-ДИЗАЙН В ЦИФРОВЫХ КОЛЛЕКЦИЯХ ОДЕЖДЫ
От какой компании кейс
Кафедра "Конструирования и технологии изделий легкой промышленности". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Евдущенко Е.В.- наставник.
Аннотация
Цифровая мода в России активно развивается. Многие бренды одежды выпускают свои 3D-коллекции, появляются digital-маркетплейсы.
Цифровые виртуальные показы позволяют дизайнерам реализовывать больше идей по сравнению с традиционными дифиле: использовать светящиеся текстуры, анимированные принты, летающие детали и аксессуары.
Кроме того, NFT рынок виртуальной одежды становится все более востребованным. NFT одежда часто представляет собой необычные и продуманные образы, которые могут стать предметом коллекционирования.
Таким образом, для NFT и виртуальных шоу наиболее интересны уникальные цифровые коллекции с использованием элементов моушен-дизайна.
Проблема
Цифровые коллекции одежды насыщены анимированными деталями и тканями, которые выполняются в специализированном ПО моушен-дизайна. В программах 3D визуализации создается виртуальная коллекция одежды, и основная проблема в их совмещении в одном образе для создания финального дефиле.
Задачи студентов
Цель: Разработка цифровой коллекции одежды с элементами моушен-дизайна.
Задачи для команды студентов:
1. Проанализировать тематики виртуальных модных показов, ассортимент цифровых коллекций, используемые в них виды отделки и элементы моушен-дизайна. Выбрать программное обеспечение для выполнения анимации.
2. Разработать цифровую коллекцию по выбранной тематике с анимированными элементами одежды или аксессуаров.
3. Описать последовательность действий по созданию цифрового комплекта одежды с использованием анимированных деталей.
Задачи для команды студентов:
1. Проанализировать тематики виртуальных модных показов, ассортимент цифровых коллекций, используемые в них виды отделки и элементы моушен-дизайна. Выбрать программное обеспечение для выполнения анимации.
2. Разработать цифровую коллекцию по выбранной тематике с анимированными элементами одежды или аксессуаров.
3. Описать последовательность действий по созданию цифрового комплекта одежды с использованием анимированных деталей.
Образ результата работы
3D-видеоролик продолжительностью до 1 минуты (сопровождается 6-12 скриншотами) с демонстрацией цифровой коллекции одежды на выбранную тему.
Требования к компетенциям студентов в команде
Гибридная команда: студенты кафедр «Математические методы и информационные технологии в экономике» 3 человека (2-курс) и «Конструирование изделий легкой промышленности» 3 человека (1 курс).
2.20. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
2.20. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Проблема
Обучение финансовой грамотности населения.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения с элементами геймификации, либо может быть мобильная игра.
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.21. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ СОРТИРОВКЕ ОТХОДОВ
2.21. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ СОРТИРОВКЕ ОТХОДОВ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Для нашей страны сортировка отходов — дело проблемное. Многие и рады были бы внести свой вклад в оздоровление экологии, но попросту не знают с чего начать и где можно найти пункты сдачи вторсырья.
Проблема
Информирование населения о способах сортировки бытового мусора и местах сдачи вторсырья, обучение правилам и формирование привычки сортировки отходов.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения с элементами геймификации, либо может быть мобильная игра.
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.22. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ
2.22. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Цифровой экономике и цифровой трансформации у всех на слуху. Понятно, что одной инфраструктуры для этого недостаточно, к цифровизации нужно готовить людей. Но хотя по уровню образования Россия находится в группе развитых стран, она отстает по таким показателям, как компьютерная грамотность и владение ИТ.
Проблема
Повышение уровня цифровой грамотности населения России.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения с элементами геймификации, либо может быть мобильная игра.
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.23. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
2.23. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Сохранение объектов культурного наследия – задача, выполнение которой крайне необходимо для того чтобы поддерживать социальное здоровье нации.
Проблема
Сохранение культурного наследия и традиций Омской области.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения с элементами геймификации, либо может быть мобильная игра.
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.24. ЦИФРОВОЙ КОНСУЛЬТАНТ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
2.24. ЦИФРОВОЙ КОНСУЛЬТАНТ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Долгое время проблемы профориентации исследовались и воплощались исключительно с точки зрения имеющейся профессиональной среды, оставляя в стороне такие важные стороны, как личность школьника, его способностей.
Проблема
Проблема профориентации школьников, осознанный выбор профессии.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения с элементами геймификации, либо может быть мобильная игра.
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.25. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ СБОРА И АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНЫХ НАСТРОЕНИЙ НАСЕЛЕНИЯ
2.25. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ СБОРА И АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНЫХ НАСТРОЕНИЙ НАСЕЛЕНИЯ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Изучение социальных настроений населения является одной из серьезных и важных задач социологических исследований, т.к. оно помогает раскрыть механизмы, движущие людьми в их социальных действиях. Социальное настроение в данном контексте понимается как отражение реакции людей на всё многообразие социальных, политических и экономических факторов, определяющих условия их жизни.
Проблема
Проблемы сбора и анализа социальных настроений населения, связанные с отказами из-за некомфортности условий проведения опросов, отсутствием обратной связи по его результатам, психологическим аспект восприятия респондентами интервьюера.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения с элементами геймификации, либо может быть мобильная игра.
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.26. ЦИФРОВОЙ АССИСТЕНТ ДЛЯ ГЕНЕРАЦИИ БИЗНЕС-ИДЕИ
2.26. ЦИФРОВОЙ АССИСТЕНТ ДЛЯ ГЕНЕРАЦИИ БИЗНЕС-ИДЕИ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Стартап — это временная структура, объединяющая в себе людей, преследующих общую цель, которая состоит в выработке и быстрой реализации рентабельного продукта или услуги для массового потребления, жизнеспособной инновационной идеи, которую можно коммерциализировать.
На сегодняшний день информацию о том, как идею протестировать и правильно упаковать в коммерчески выгодную бизнес-модель, приходится искать, тратить на это много времени и средств, либо обращаться за помощью к консультантам, что требует дополнительных финансовых затрат.
Проблема
Отсутствие цифровых инструментов для помощи в тестировании идеи стартапа на возможность ее коммерциализации.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения (возможно с элементами геймификации).
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека
2.27. КОМПЬЮТЕРНАЯ ИГРА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ
2.27. КОМПЬЮТЕРНАЯ ИГРА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Дети с ОВЗ – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
Проблема
На сегодняшний день одной из самых тревожных проблем стало неуклонно увеличивающееся число детей с проблемами здоровья, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.
Отсутствие мобильности делает невозможным для некоторых детей с ОВЗ изучение окружающего мира через реальное взаимодействие.
Задачи студентов
Разработка прототипа компьютерной игры.
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.28. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ВОЗРОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ
2.28. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ВОЗРОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Возрождение, сохранение и развитие народной художественной культуры России является одной из наиболее значимых и актуальных проблем современности. Происходит стремительное этнокультурное возрождение посредством реконструкции фольклора, быта, промыслов, народных обрядовых действ и т.д., оптимизируется создание этнопарков, национальных деревень, разрабатываются специальные программы этнокультурного туризма с посещением заповедных уголков многонациональной России.
Проблема
Создание цифрового инструмента по представлению и продвижению товаров народных художественных промыслов для широкого круга населения.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения (возможно с элементами геймификации).
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.29. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ДЕТЕЙ «ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ТЕЛОХРАНИТЕЛЬ»
2.29. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ДЕТЕЙ «ПЕРСОНАЛЬНЫЙ ТЕЛОХРАНИТЕЛЬ»
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Обучить детей безопасному поведению - это значит приучить их к определенному образу жизни. У ребенка должен выработаться защитный механизм, который автоматически сработает в нужный момент и сохранит ему жизнь.
Проблема
Обучение правилам безопасного поведения и способам обеспечения собственной безопасности.
Задачи студентов
Разработка прототипа мобильного приложения (возможно с элементами геймификации).
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.30. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ СОВМЕСТНОГО ПОТРЕБЛЕНИЯ ТОВАРОВ И УСЛУГ
2.30. ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ СОВМЕСТНОГО ПОТРЕБЛЕНИЯ ТОВАРОВ И УСЛУГ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Бахмутский Ю.А., Батенькина О.В.
Аннотация
Экономика совместного потребления (sharing economy) — экономическая модель, основанная на коллективном использовании товаров и услуг, обмене и аренде вместо владения.
Проблема
Создание цифрового инструмента для реализации данной модели использования товаров и услуг, которые смогут стать источником получения дополнительного дохода для населения.
Задачи студентов
Разработка прототипа приложения для реализации совместного потребления товарами и услугами.
Образ результата работы
Готовое решение: прототип, показывающий функциональные возможности приложения.
Могут быть использованы дополнительно цифровые технологии – VR/AR и др.
Требования к компетенциям студентов в команде
Студенты направления подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, 2 курс, команда - 4 человека.
2.31. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ДВИЖЕНИЯ WORLDSKILLS В УНИВЕРСИТЕТЕ
2.31. УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ДВИЖЕНИЯ WORLDSKILLS В УНИВЕРСИТЕТЕ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике".
Контактные лица
По вопросам задачи в компании: Пащенко Оксана Сергеевна
Права на интеллектуальную собственность
Права на созданный продукт будут принадлежать в долях ОмГТУ, возможно, команде разработки, если из этого выйдет стартап.
Аннотация
Работа по развитию движения WS в ОмГТУ включает в себя ряд крупных блоков.
Проблема
На текущий момент все вышесказанное осуществляется в ручном режиме, процессы не оптимизированы, готовых цифровых решений нет, объем трудозатрат постоянно увеличивается. Даже простейший сайт-визитка, который существовал ранее, благополучно умер в 2022 г.
Задачи студентов
Предложить комплексное решение для задачи в интересах ОмГТУ, возможно, продумать тиражирование его в другие Университеты. Можно рассмотреть все или только часть задач, приведенных в Аннотации.
Образ результата работы
Концепция решения и прототип цифрового инструмента (выбранного вида и формы), возможно, только продуманный дизайн и функционально-ролевая модель цифрового решения.
Требования к компетенциям студентов в команде
Творческое, аналитическое мышление. Навыки проектирования цифровых решений, как минимум, на уровне прототипа (концепции, интерфейсов, функционально-ролевой модели).
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1-2 команды
Возмозжно ли использовать оборудование заказчика для производства прототипа
Да
2.32. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ВЫРАЩИВАНИЯ СТАРТАПОВ
2.32. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ВЫРАЩИВАНИЯ СТАРТАПОВ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике".
Контактные лица
По вопросам задачи в компании: Бахмутский Юрий Андреевич
Права на интеллектуальную собственность
Права на созданный продукт будут принадлежать в долях ОмГТУ, ИТ-Кластеру Сибири, возможно, команде разработки, если из этого выйдет стартап.
Аннотация
Стартап – это всегда проектная деятельность, с одной стороны, а, с другой, образовательная, т.к. приходится учиться чему-то новому в процессе по необходимости.
Один стартап может управлять сам собой и сам нести за себя ответственность, но если мы занимается осознанным выращиванием многих стартапов, возникает потребность в концепции и цифровом решении.
Проблема
Две связанные между собой задачи.
Задачи студентов
Предложить комплексное решение для задачи в интересах ОмГТУ, возможно, продумать тиражирование его в другие Университеты. Можно рассмотреть все или только часть задач, приведенных в разделе Аннотация.
Образ результата работы
Концепция решения и прототип цифрового инструмента (выбранного вида и формы), возможно, только продуманный дизайн и функционально-ролевая модель цифрового решения.
Требования к компетенциям студентов в команде
Творческое, аналитическое мышление. Навыки проектирования цифровых решений, как минимум, на уровне прототипа (концепции, интерфейсов, функционально-ролевой модели).
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1 команда
Возмозжно ли использовать оборудование заказчика для производства прототипа
Да
2.33. "МОЯ СЕМЬЯ И ДРУГИЕ ЖИВОТНЫЕ" (ТИНДЕР ДЛЯ КОТИКОВ)
2.33. "МОЯ СЕМЬЯ И ДРУГИЕ ЖИВОТНЫЕ" (ТИНДЕР ДЛЯ КОТИКОВ)
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Калиберда Е.А.
Аннотация
Многие люди не просто любят своих домашних питомцев, но и занимаются их разведением, следят за породой, участвуют в конкурсах, ищут пару.
А иногда просто нуждаются в услугах ветеринара, консультации. К сожалению, часто когда уже прямо приспичит, ведь просто регулярно ходить на обследования лень.
Проблема
Есть разные профессиональные сообщества, но, в основном, поиск питомца или новой семьи для него происходит по знакомым и в соцсетях.
Аналогично и с выбором ветеринарной клиники: по рекомендациям, обычным поиском в 2ГИС, но, при этом, какая-то клиника может оказаться переполненной, а в другой есть места для записи, но об этом не узнаешь, пока не обзвонишь все.
Задачи студентов
Разработать решение для профессиональных заводчиков животных (собаки, котики, кролики и т.д.), для владельцев домашних питомцев, ветклиник, которое позволит упростить все коммуникации, поиск друг друга и, возможно, спасет сколько-то жизней братьев наших меньших.
2.34. УМНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОРОДСКИМ ХОЗЯЙСТВОМ
2.34. УМНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОРОДСКИМ ХОЗЯЙСТВОМ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Контактные лица
Шевелева О.Г.
Аннотация
Уборка улиц от снега, полив газонов, покраска бордюров, нанесение дорожной разметки, замена лампочек в фонарях: есть много задач, которые выполняются регулярно разными городскими службами и управляются мэрией. Но, наблюдали ли вы картину, когда клумбы поливают в дождь или повторно чистят одну и ту же улицу и забывают о соседней?
Так происходит не только из-за халатности водителя конкретной снегоуборочной машины, но и из-за особенностей планирования подобных работ, например, в пятницу на все выходные вперед. А часто так хочется еще и написать куда-нибудь дельное предложение или недобрую жалобу про свой любимый район и увидеть, как он изменяется к лучшему.
Задачи студентов
Создать удобный цифровой сервис, который позволит оптимизировать все регулярные работы, наблюдать за ними в реальном времени, втянуть граждан в процесс улучшения дворов, улиц, районов и города в целом.
2.35.МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ EVENT-ИНСТАЛЛЯЦИЯ
2.35.МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ EVENT-ИНСТАЛЛЯЦИЯ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике". Образовательная, научная, прикладная, инновационная деятельность.
Аннотация
При проведении мероприятий любого уровня, (от городских до учрежденческих), всегда присутствуют периоды томительного ожидания. К ним относится этап сбора гостей к началу мероприятия или время перерыва, когда одна часть выступлений уже закончилась, а новая еще не началась.
Чаще всего в это время посетители мероприятия организуют свой досуг самостоятельно. Кто-то использует время досуга как возможность наладить новые коммуникации, кто-то занимается изучением программы мероприятия, а основная аудитория вынуждено «уходит в смартфоны», отвлекаясь на информацию, не связанную с мероприятием.
Вместе с тем, организация досуга оставляет свой след на впечатлении о мероприятии, а наличии тематических развлечений влияет на «градус активности» посетителей.
На детских и молодежных мероприятиях особой популярностью пользуются развлечения с использованием современных мультимедиа-систем. Локации с такими развлечениями привлекают внимание, фиксируются посетителями на фото и видео, которые затем распространяются в социальных сетях, работая на укрепление имиджа события и организатора.
Проблема
Разработка и создание эффектной мультимедиа-системы (интерактивной инсталляции), для организации досуга на мероприятиях, позволяющей с пользой развлечь скучающую публику.
Система должна быть увлекательна для посетителей категорий: дети, юношество, молодежь; современна с точки зрения международной event-практики; укреплять имидж ОмГТУ, как передового в цифровых технологиях вуза; обладать мобильностью (в т.ч. легко транспортироваться и собираться в новой локации); иметь универсальный мультимедиа-контент, позволяющий использовать систему на мероприятиях различного плана (от внутривузовского до общегородского).
Задачи студентов
Выполнить поиск и обзор эффектных мультимедиа-систем для развлечения посетителей мероприятий, предложить оригинальное комплексное решение проблемы, создать действующий образец, продемонстрировать его использование.
Образ результата работы
Концепция решения .Технический сетап проекта. Мультимедийный контент проекта. Действующий образец мультимедиа-системы. Инструкция по подготовке (сборке) и настройке системы.
Требования к компетенциям студентов в команде
Способность и готовность к творчеству, научному и практическому поиску и анализу информации. Системное мышление, проектный подход. Готовность работать в команде, включая участие в выработке совместных решений, взаимный обмен информацией, соблюдение сроков и качества выполнения назначенных работ. Владение информационными технологиями мультимедиа и готовность к освоению нового для себя программного обеспечения медиаиндустрии.
2.36. СВОБОДНЫЙ КЕЙС - ПОИСК ТРЕНДОВ И НИШ
2.36. СВОБОДНЫЙ КЕЙС - ПОИСК ТРЕНДОВ И НИШ
От какой компании кейс
Кафедра "Математические методы и информационные технологии в экономике".
Права на интеллектуальную собственность
Права на созданный продукт будут принадлежать в долях ОмГТУ, и команде разработки, если из этого выйдет стартап.
Аннотация
Вы сами придумываете идею цифрового решения для бизнеса (предпринимательской деятельности) который вам чем-то близок и интересен, является трендом и/или свободной нишей.
Проблема
Возможно, вы сталкивались с неудобствами как потребители каких-либо услуг и у Вас возникали идеи улучшить эти процессы. Оглянитесь вокруг и пусть снизойдет на Вас Сатори.
Задачи студентов
Предложить комплексное решение для задачи в интересах ОмГТУ, возможно, продумать тиражирование его в другие Университеты. Можно рассмотреть все или только часть задач, приведенных в разделе Аннотация.
Образ результата работы
Концепция решения и прототип цифрового инструмента (выбранного вида и формы), возможно, только продуманный дизайн и функционально-ролевая модель цифрового решения.
Требования к компетенциям студентов в команде
Творческое, аналитическое мышление. Навыки проектирования цифровых решений, как минимум, на уровне прототипа (концепции, интерфейсов, функционально-ролевой модели).
Сколько команд готов сопровождать заказчик
1-2 команды
Хотите еще? Потяните бегунок справа вниз
Регистрация
На проектно-образовательный интенсив “От идеи к прототипу”